היכרות עם מודלים להפעלה | עמוד דיון
תקציר
היכרות עם מודלים להפעלה
08/02/2021
מטרות היחידה
היכרות עם מודלים שונים להפעלה של סוגיא.
תוצר היחידה
יכולת בחירה בין מודלים פדגוגיים שונים והתאמתם לצרכי הכיתה הספציפית הרלוונטית.
המטלה
בחירה והנמקה של המודל בו ירצו המשתלמים ליצור את הסוגיה שלהם.
הדיון
אני בוחרת למידה מבוססת דילמות. חוק השבות עם סעיף הנכד, בעד או נגד?
-
x
כפי שאמרתי במפגש המוקלט (רשות) של היחידה הזו .
צריך לוודא שבדילמה יהיו לפחות 2 עמדות שוות ערך .כלומר שהדילמה לא תהיה "מכורה" מראש , כשברור שאחת העמדות היא בעצם לא באמת "על השולחן"
-
x
הכיוון בהחלט נראה לי .
אבל יש כאן אפשרות לבחור מבין 2 סוגי דילמות שונות :א. דילמה ערכית : למשל : האם יוסף נהג כשורה כשלא יצר קשר עם אביו ?
כשהתשובות המצופות יהיו כן /לא והעיקר ההנמקה מדוע כן ומדוע לא . ובהמשך התלמידים יתמכו את העמדות הללו בפרשניםב. דילמה פרשנית : למשל : מדוע לא יצר יוסף קשר עם אביו –
כשכאן יכולות להיות מס' תשובות (שאותן התלמידים יצטרכו לבסוף לקשר לפרשנים השונים)חשוב שתמפה את הסוגיות האפשריות הללו בצורה שיטתית וספציפית
תגובות אחרונות
ראי את שאלותי שהעלתי בהקלטה . לא לגמרי ברור כאן על מה מדובר באופן ספציפי. מהי המולטידיספילנריות כאן והאם בדרך של דילמות ? למידה דרך ניתוח טקסט ?
הכיוון בהחלט נראה לי אבל לא מספיק חידדת את המודל הקונקרטי . בהחלט לגיטימי להתחיל עם מודל מסויים – למשל דילמת כשרות ספציפית בשואה ולעבור בהמשך למודל ניתוח טקסט
כפי שאמרתי במפגש המוקלט (רשות) של היחידה הזו .
צריך לוודא שבדילמה יהיו לפחות 2 עמדות שוות ערך .
כלומר שהדילמה לא תהיה "מכורה" מראש , כשברור שאחת העמדות היא בעצם לא באמת "על השולחן"
לא בטוח שהבנתי למה הכוונה במודל הסבב
אני הייתי רוצה ללמד את הסוגייא בספר בראשית של מדוע יוסף במשך 20 שנה אינו מודיע לאביו שהוא חי. בצורה של למידה מבוססת דילמות. אני חושב שיש כאן דילמות מאוד גדולות של יוסף עם השלכות מאוד גדולות לקשר שלו עם אחיו לקשר של אחיו עם אביו לכן זו נראית לי הדרך הטובה ביותר
* אני מחנך כיתה ח' ואשמח לעשות את מודל הסבב בשיעורי תורה שלי. בשיעורי תורה אני מנסה להכניס ראליה מקראית לשיעורים, ובכך לחבר את התורה לדברים רלוונטיים ואקטואלים וגם לממצאים ארכיאולוגיים. בשיטת הסבב אוכל לתת להם דגימות של: 1. לימוד טקסט. 2. דיון על דילמה אקטואלית שקשורה לטקסט. 3. לימוד על ממצאים ארכיאולוגים או הקשרים ריאליים לטקסט.
אודי ליאון
רעיון מצויין
אודי ליאון
אשמח אם תוכלי לנמק מדוע בחרת דווקא במודל הלמידה הזה
אינה אלקין
שלום אודי
בחרתי במודל הלמידה מבוסס דילמות, משום שהנושא שבחרתי "מתיישב" טוב על מודל הלמידה הזה ומתאים להציג וללמוד אותו במודל הזה.